‘Na een jaar was de dynamiek in de school weer heel positief’
Kees van Heesbeen begon na 31 jaar in loondienst in 2013 als zelfstandige. Hij adviseert over onderwijskwaliteit, coacht leidinggevenden en vervult interimopdrachten. Bij OBS De Flierefluiter in Almere kon hij al zijn kwaliteiten inzetten toen hij in de zomer van 2024 tijdelijk de rol van directeur op zich nam.
In dit interview vertelt interim-directeur Kees van Heesbeen hoe hij bij OBS De Flierefluiter werkte aan professionele cultuur, onderwijskwaliteit, visieontwikkeling en verbinding in het team. “Ik ben leraar, schoolleider en bestuurder geweest in het speciaal en het regulier basisonderwijs. Maar welke rol ik ook heb, altijd probeer ik iets te betekenen voor de leerlingen in de scholen waar ik werk.
Aan de slag met kernprocessen
Bij mijn opdrachten schort er bijna altijd iets aan de professionele cultuur en aan de onderwijskwaliteit. Ook is er vaak wat ik noem ‘gedoe in het team’. Dat laatste komt doorgaans door gebrek aan leiderschap. Mijn opdrachten duren dan ook meestal wel een jaar. Cultuurveranderingen en kwaliteitsverbeteringen kun je nu eenmaal niet in drie maanden realiseren.
Bij OBS De Flierefluiter was de directeur door ziekte uitgevallen. Deze directeur en de directeur daarvoor hadden heel verschillende leiderschapsstijlen. Bij de medewerkers in de school leidde dit tot een vertroebelde onderwijsvisie en een team zonder gemeenschappelijk doel.
De interimmer die voor mij kwam, was al met een aantal uitdagingen bezig geweest. Ik ben aan de slag gegaan met de kernprocessen: een eenheid van het team maken, de visie op het onderwijs helder formuleren en de school organiseren volgens die visie en de beleidslijnen van de opdrachtgever. De omstandigheden waren uitdagend: er waren bijvoorbeeld veel niet-bevoegde leraren in de school.
Kleine dingen
Voor zo’n veelomvattende opdracht moet je natuurlijk in verbinding zijn met de mensen met wie je werkt. Dus pas na een uitgebreide kennismaking heb ik een programma voor visieontwikkeling opgezet. Dat hebben we samen doorlopen. Met elkaar hebben we bepaald wat we goed onderwijs vinden. Na een jaar was de dynamiek in de school weer heel positief. De medewerkers wisten weer waar ze voor wilden gaan. En ze wilden dat ook sámen gaan doen, ze waren weer in verbinding
Wat ik doe als interimmer, gaat voor een belangrijk deel om oog hebben voor mensen en mensen aandacht geven. En waardering uitspreken als je iets moois ziet gebeuren. Het draait vaak om kleine dingen.
Een jaar na mijn interimschap ben ik nog actief als coach van de nieuwe directeur. Ik loop nog een tijdje met hem mee, zodat hij niet op alle aandachtsgebieden het wiel opnieuw hoeft uit te vinden. Ook die coaching en begeleiding vind ik een mooi en zinvol onderdeel van mijn werk.”
Bij zijn opdracht als interim-directeur werd Kees ondersteund door B&T-adviseur Loes Peterse. Ben je ook op zoek naar een interimprofessional? Neem contact met ons op!