B&T-publicatie ‘Van werkdruk naar werkplezier’ in BSM
Strategisch HRM is de sleutel voor beter onderwijs. In de januari-editie 2026 van BSM (vakblad voor schoolleiders in het basisonderwijs) publiceerden onze senior-adviseurs Esther Uitman-van der Leest en Pauline Zwaal-Arora het artikel ‘Van Werkdruk naar Werkplezier’.
Werkdruk vraagt om een systemische aanpak
Onderzoek laat zien dat werkdruk in het onderwijs structureel hoog is. Toch gaan teams daar verschillend mee om. Het verschil zit niet alleen in de hoeveelheid werk, maar in ervaren betekenis, autonomie, erkenning en samenwerking. Wie werkdruk wil verlagen, moet daarom kijken naar leiderschap, organisatie-inrichting en cultuur. Niet losse maatregelen, maar samenhangende keuzes maken het verschil.
Werkdruk is geen individueel probleem, maar een strategisch organisatievraagstuk en werkplezier is een randvoorwaarde voor duurzame onderwijskwaliteit.
Het AMOR-model als strategisch kompas
In het artikel bespreken de auteurs het AMOR-model van B&T: Ability, Motivation, Opportunity en Relations. Dit model, dat gebaseerd is op onderzoek naar de relatie tussen HRM en prestaties in het onderwijs, laat zien dat onderwijskwaliteit ontstaat in de samenhang tussen:
- Ability (bekwaamheden): wat kunnen en mogen medewerkers ontwikkelen?
- Motivation (motivatie): wat drijft mensen, waar ervaren zij zingeving en erkenning?
- Opportunity (mogelijkheden): hoeveel ruimte en autonomie is er om het werk goed te organiseren?
- Relations (relaties): hoe veilig en constructief is de samenwerking?
In het artikel wordt het model verbeeld als een waterkringloop. Wanneer alle elementen in balans zijn, “stroomt” de organisatie. Als één onderdeel hapert, bijvoorbeeld door te weinig autonomie of onvoldoende relationele veiligheid, neemt de ervaren werkdruk toe.
Strategisch HRM betekent in deze visie: beleid, leiderschap en cultuur zo op elkaar afstemmen dat professionals met energie en eigenaarschap hun werk kunnen doen.
Drie bewegingen voor duurzame verandering
Duurzame verandering vraagt meer dan tijdelijke maatregelen. Het artikel beschrijft drie cruciale bewegingen:
- Inzicht – zichtbaar maken waar het werk stokt én waar het stroomt.
- Eigenaarschap – teams stimuleren om zelf verantwoordelijkheid te nemen voor verbeteringen.
- Verbinding – het gesprek voeren over waarden, verwachtingen en grenzen, met relationele veiligheid als basis.
Werkplezier wordt daarmee een strategische hefboom: organisaties met betrokken en energieke medewerkers kennen minder verzuim, betere samenwerking en aantoonbaar betere onderwijskwaliteit.
Lees het volledige artikel
Wil je werkdruk structureel aanpakken en bouwen aan duurzaam werkplezier in jouw school? Download dan hier het artikel ‘Van Werkdruk naar Werkplezier’ en ontdek hoe het AMOR-model strategisch HRM concreet maakt in jouw organisatie.
Strategisch HRM, katalysator voor onderwijskwaliteit
Door strategisch HRM en het strategisch HR-beleid bewust te verbinden aan de lange termijndoelen van de organisatie ontstaat samenhang, richting en duurzaam succes. En dit heeft grote impact op de onderwijskwaliteit. Weten hoe je strategisch HRM duurzaam inzet in jouw eigen school of onderwijsorganisatie? Neem dan contact op met een van onze adviseurs. En lees de artikelen in onze artikelenreeks over strategisch HRM in onderwijsorganisaties.
Volg voor gedragen strategisch HR beleid samen met collega’s onze opleiding Strategisch HRM in het onderwijs. Deze start in juni 2026.