Wie kansengelijkheid serieus neemt, kijkt verder dan het klaslokaal. Kinderen brengen het grootste deel van hun tijd buiten school door. In die uren ontstaan verschillen in ervaringen, ontmoeting en ontwikkeling. School en omgeving vertrekt vanuit het besef dat onderwijs belangrijk is, maar slechts een deel van het verhaal vertelt.
Deze benadering verbindt school met wijk, kinderopvang, jeugdteams, sport en cultuur. Niet om meer te doen, maar om bewuster te kiezen wat kinderen nodig hebben om zich te ontwikkelen.
Ontwikkeling stopt niet om drie uur. Door onderscheid te maken tussen onderwijstijd en ontwikkeltijd, ontstaat ruimte om anders te organiseren. Dat biedt kansen voor kinderen én lucht voor scholen die onder druk staan door personeelstekorten en stapeling van verwachtingen.
Samen met besturen, scholen en gemeenten voeren we het strategische gesprek over ontwikkeltijd. We helpen om scherp te blijven op doel en kwaliteit, en ondersteunen bij het organiseren van gelijkwaardige samenwerking met partners in de omgeving, waaronder kinderopvang.
In regio’s waar school en omgeving samen optrekken, ontstaat meer samenhang. Niet door het vullen van uren, maar door bewuste keuzes over wat kinderen nodig hebben en wie daarin een rol speelt.
Binnen dit thema werken we samen met Triple ThreaT, de plek waarin onderwijs, overheid en maatschappelijke partners gezamenlijk werken aan kansengelijkheid. Meer over deze samenwerking lees je hier:
Wil je verkennen wat School en omgeving kan betekenen voor jouw school of gemeente? Neem contact op voor een gesprek.
School en Omgeving is een aanpak waarin scholen, gemeenten en partners samenwerken aan extra ontwikkeltijd voor kinderen, naast het reguliere onderwijs.
Omdat ontwikkeling niet stopt na schooltijd. Door ook de omgeving te betrekken, krijgen kinderen meer kansen om zich breed te ontwikkelen.
Voor scholen, besturen, gemeenten en partners zoals kinderopvang, sport, cultuur, welzijn en jeugd die samen willen werken rond kinderen.
B&T helpt bij het strategisch gesprek, het organiseren van samenwerking en het vertalen van ambitie naar een werkbare aanpak.
Als er behoefte is aan meer samenhang, beter gebruik van ontwikkeltijd of sterkere samenwerking tussen school en omgeving.