Zoekresultaten voor: **

De laatste jaren verschijnen er regelmatig boeken waarin zorgen worden uitgesproken over de richting waarin het onderwijs zich ontwikkelt. Onder meer van filosofen, die zich zorgen maken over de ontwikkeling van het curriculum. Wat moeten, kunnen en willen we met hun analyses, vraagt Harm Klifman zich af.

Sinds enkele weken is B&T partner van JINC. Deze organisatie helpt kinderen van acht tot zestien jaar aan een goede start op de arbeidsmarkt. Martine Fuite en Carmen Piscopo vertellen over de samenwerking met JINC.

In de discussie rond passend onderwijs duikt regelmatig de term inclusie op. Waarom is dat? En is er zicht op verandering van het overheidsbeleid als het gaat om inclusief onderwijs?

GMR’s stellen zichzelf steeds vaker vragen over hun rol, hun interne organisatie en hun relatie met bestuur en raad van toezicht. Waar komt deze heroriëntatie vandaan?

Vijf jaar Passend onderwijs: Wat heeft dat ons gebracht? Deze complexe vraag is ons vertrekpunt voor een speurtocht door de geschiedenis van passend onderwijs. Onze bevindingen delen we in een reeks essays, waarvan dit het tweede is.

Hoe werf je in deze krappe tijden twintig nieuwe leerkrachten? Dat lukte het schoolbestuur Bijzonderwijs in Amsterdam Zuidoost dankzij een sterke positionering en een goed onderbouwde wervingscampagne.

Sterke onderwijskwaliteit vraagt om meer dan goede bedoelingen of losse interventies. Het vraagt om samenhang tussen koers, leiderschap, organisatieontwikkeling en strategisch HRM. In veel onderwijsorganisaties zijn die vraagstukken verdeeld over verschillende rollen en verantwoordelijkheden, terwijl juist de verbinding het verschil maakt. In deze leergang onderzoeken bestuurders, leidinggevenden, kwaliteitscoördinatoren/-medewerkers en HR-professionals hoe zij ieder vanuit hun eigen rol […]