VO

Tweefasen-vwo is een vwo-leerroute waarin een havocurriculum is ingebouwd. Dat biedt belangrijke voordelen, voor scholen maar vooral voor leerlingen.

Het afgelopen schooljaar volgden John de Boer, beleidsadviseur bij VOvA, en Karima Hachim, medewerker kwaliteitszorg bij dezelfde organisatie, samen de Leergang kwaliteitszorg VO. Tot grote tevredenheid: “Het is echt een van de leukste leergangen die ik ooit heb gevolgd.”

Veel scholen onderzoeken nieuwe vormen van leren. Als voorloper in onderwijsvernieuwing ervaart De Nieuwe Veste aan den lijve dat de belangstelling van andere scholen voor nieuwe vormen van onderwijs een grote vlucht neemt.

Vrijwel alle scholen in het voortgezet onderwijs hebben periodiek te maken met een Regionaal Plan Onderwijsvoorzieningen, kortweg RPO. Ten minste elke vijf jaar dienen ze voor een heel nieuw RPO te zorgen en in veel gevallen is er tussentijds ook nog weleens een update nodig.

Een schoolplan is een uitgelezen kans om de belangrijkste ambities van de school te presenteren. Het Tender College en Hoofdvaart College hingen hun schoolplanposter prominent in de school op.

Hoe beoordelen uw belangrijkste doelgroepen de kwaliteit van het onderwijs? Aan de hand van data uit tevredenheidsonderzoeken brachten we ook dit jaar hun menig over een aantal belangrijke thema’s in kaart. Wat is het landelijk gemiddelde?

Wat zijn de plannen van de regering voor het funderend onderwijs? Hoe hangen ze samen? Wat is hun betekenis? En dragen zij bij aan het leren van leerlingen?

Gezocht: 12 leidinggevenden in de regio Noordoost-Nederland. Deze pittige opdracht van groen opleidingscentrum Terra leidde tot een bijzondere samenwerking, een multimediale werving, een creatief selectieproces en een resultaat naar tevredenheid.

Het rendementsdenken in het onderwijs heeft haar hoogtijdagen gehad en er lijkt meer ruimte te komen voor andere waarden. Daarom is het nodig vanuit een ander perspectief naar kwaliteit te kijken. Ons nieuwste whitepaper biedt daarvoor de handvatten.

Bij het creëren van meer eigenaarschap dienen alle lagen in een school betrokken te zijn. “Als je eigenaarschap vraagt, moet je ook eigenaarschap tonen.”