Van Willegen: “Door ons eigendomsmodel te wijzigen naar steward-owned borgen we onze missie en laten we zien dat ondernemerschap en maatschappelijke impact uitstekend hand in hand kunnen gaan. Sascha, Joost en Erik zijn al jarenlang zeer gewaardeerde adviseurs. Ik heb er alle vertrouwen in dat zij B&T succesvol leiden in deze nieuwe fase. Ik zal […]
De rol van de bestuurder is in de praktijk niet altijd eenduidig – net als die van de schoolleider. Hoe bestuur je bewust en maak je onderbouwde, verantwoorde keuzes en afwegingen?
Birsen Yavuz is in september begonnen als stagiair bij de raad van toezicht van Het Nieuwe Lyceum in Bilthoven. Het komende schooljaar draait ze mee met alle activiteiten van de raad. ‘Ik vind het mooi om strategisch mee te denken in een sector die maatschappelijk zo relevant is.’
De familieschool uit Amsterdam is een succes en het initiatief krijgt nu landelijke navolging. Tom Snelting, een van de bedenkers van de eerste familieschool en aanjager van het initiatief, vertelt wat er moet gebeuren om ook op andere plekken in Nederland de familieschool succesvol te laten worden.
Brenda Uittenbroek was van augustus 2024 tot en met juni 2025 interim IB’er op vso-school De Sprong in Maarsbergen. “Het verstevigen van de onderwijskwaliteit gaat goed. Ik ben blij dat ik daar als interim-IB’er een bijdrage aan heb kunnen leveren.”
Onderwijsorganisaties opereren als complexe systemen. Structuur, strategie en (be)sturingsfilosofie zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Hoe zorg je ervoor dat het systeem in balans blijft? En wat is daarbij de rol van de leidinggevende van het bestuursbureau?
Onderwijsbestuurders hebben verantwoordelijkheden op drie niveaus: individuele verantwoordelijkheid voor hun eigen organisatie, collegiale verantwoordelijkheid voor collega-bestuurders en de regionale opgave, en een collectieve verantwoordelijkheid voor een veerkrachtige onderwijssector. Wat betekenen die drie niveaus precies voor het werk van de bestuurder en de toezichthouder?
De komende weken kunnen scholen en besturen in het primair onderwijs nog diverse subsidies aanvragen waarmee de kwaliteit van het onderwijs duurzaam kan worden verbeterd. Er zijn subsidies beschikbaar voor bijvoorbeeld zij-instromers, onderwijsregio’s en Ontwikkelkracht.
Scholenfusies vragen om een heldere visie, een doordachte aanpak en aandacht voor de menselijke maat. B&T begeleidt regelmatig scholen bij fusies en in een vijfdelige reeks artikelen delen we onze ervaringen en visie. Deel twee is net verschenen en gaat over de exploratiefase: het fundament van de fusie.
In het funderend onderwijs streven we dagelijks naar gelijke kansen voor ieder kind. Maar hoe zit het eigenlijk met de gelijke kansen voor de mensen die leidinggeven aan onderwijsorganisaties? Bij B&T zien we dat ook daar nog winst te behalen valt. Want wie kiest, maakt keuzes. En onbewust spelen vaak aannames en vooroordelen mee, signaleert Alice Fischer, senior adviseur bij B&T.