Nieuw boek van B&T geeft antwoord op prangende vragen
Op 16 maart verschijnt ‘Kwaliteit in beweging – Samen betekenisvolle kwaliteit creëren in een veranderend onderwijslandschap’. Caroline Offerhaus en Mark Ackermans stonden aan de wieg van dit nieuwe boek. ‘Werken aan onderwijskwaliteit vereist een cyclische aanpak en continu onderhoud.’
‘Hoe werk je samen aan onderwijskwaliteit?’
‘Kwaliteit in beweging’ is geschreven voor iedereen in het funderend onderwijs die zich inzet voor onderwijskwaliteit, vertelt Caroline. “Niet alleen voor kwaliteitsmedewerkers, maar ook voor schoolleiders en bestuurders. We laten zien hoe je in je organisatie het beste samen werkt aan onderwijskwaliteit, ieder vanuit de eigen rol.”
Rolhelderheid
Onderwijskwaliteit krijgt steeds meer aandacht in het funderend onderwijs. “De inspectie spreekt sinds de herziening van het onderzoekskader in 2017 ook bestuurders aan, en sinds een jaar of drie zijn daarnaast scholen weer nadrukkelijk in beeld”, aldus Mark. “Dat betekent dat ook de verbinding en de verhouding tussen de niveaus steeds meer aandacht krijgt. Hoe houd je als bestuurder en als schoolleider samen zicht en grip om de onderwijskwaliteit, ieder vanuit het eigen perspectief en toch in samenhang?”
De rol van de kwaliteitsmedewerker heeft de afgelopen jaren een belangrijke ontwikkeling doorgemaakt. Zeker in het voortgezet onderwijs is onderwijskwaliteit steeds vaker bij meerdere mensen belegd. Kwaliteit wordt daarmee niet langer iets van een persoon, maar van een team. “Hierdoor is er steeds meer behoefte aan rolhelderheid”, zegt Caroline. “Wie doet wat als je in je school samenwerkt aan onderwijskwaliteit? Welke verantwoordelijkheden en bevoegdheden hebben betrokkenen? We merken op scholen dat bijvoorbeeld teamleiders niet altijd weten wat hun rol is en kan zijn. Met dit boek willen we onderwijsprofessionals helpen met het beantwoorden van onder andere vragen over een heldere rol- en verantwoordelijkheidsverdeling.”
Leergangen
B&T organiseert elk jaar diverse leergangen rond het thema zicht en grip op kwaliteit. Caroline en Mark merkten dat deelnemers behoefte hadden aan een referentiewerk. Mark: “Iets waar we tijdens de bijeenkomsten makkelijk naar kunnen verwijzen, waar kennis, kunde en expertise over het werken aan onderwijskwaliteit is verzameld.”
De leervragen van deelnemers zijn gebruikt bij het schrijven van het boek, vertelt Mark. “Die geven een mooi beeld van waar vraagstukken en uitdagingen liggen. Ze hielpen ons om te bepalen wat we in het boek echt moesten uitdiepen.” Het boek is daarmee overigens geen vervanging van de leergang: “Tijdens de leergangen kun je met anderen sparren die in een vergelijkbare situatie werken, zowel op schoolniveau als bovenschools. Iedere keer geven deelnemers ons weer terug hoe ontzettend waardevol zij de gesprekken tijdens de bijeenkomsten vinden. Die kun je niet vervangen door een boek.”
In de leergangen zal veelvuldig worden gerefereerd aan onderdelen in het boek. “De dagen van de leergangen zijn heel intensief. Deelnemers ervaren het echt als een onderdompeling, zeggen ze vaak. Het is fijn om dan te kunnen verwijzen naar het boek. En na de leergang kunnen deelnemers het geleerde nu ook makkelijker delen in hun eigen organisatie.”
Inspelen op ontwikkelingen en ambities
De nieuwe publicatie bouwt voort op de eerdere B&T-uitgaven ‘Kwaliteitszorg heeft een geest’ en ‘De geest uit de fles’. Aan het boek hebben de afgelopen anderhalf jaar behalve Caroline en Mark ook andere B&T-adviseurs meegewerkt, waaronder Nienke Pol en Martine Fuite. Caroline: “We hebben onze eigen kennis en ervaringen met die van meerdere B&T-collega’s kunnen verbinden.”
Caroline en Mark hopen dat het boek bijdraagt aan een verdere ontwikkeling van de kennis over het werken aan onderwijskwaliteit. “Iedereen die werkt aan onderwijskwaliteit kan vanuit zijn of haar eigen rol de kennis uit het boek toepassen in de praktijk. En het zou fijn zijn als het boek mensen voor wie werken aan onderwijskwaliteit nieuw is, kan helpen met het vinden van hun rol en opdracht. Zodat ze weten wat er op hun bordje ligt”, aldus Caroline.
Het boek schrijft nadrukkelijk niet voor hoe je aan kwaliteit moet werken, benadrukken beiden: “Je kunt het naar eigen inzicht en op verschillende momenten gebruiken, bij jouw denken over onderwijskwaliteit en het werken eraan. Werken aan onderwijskwaliteit vereist een cyclische aanpak en continu onderhoud. Daaraan willen we met dit boek bijdragen.”
Nieuwsgierig? Bestel ‘Kwaliteit in beweging’ hier! Rond 16 maart wordt het boek aan je opgestuurd.
Wil je een van onze leergangen over kwaliteitszorg volgen? In het najaar bieden we weer een basisleergang en een verdiepende leergang aan voor het VO. Bekijk de leergangen in de Opleidingskalender.