Succesfactoren voor samenwerking tussen directeuren en staf
Bij veel onderwijsorganisaties lukt het staf en directie niet om effectief samen te werken. Wat zijn daarvan de oorzaken? En, belangrijker, wat kun je eraan doen? De oplossing ligt in het sturen via de lijn.
Wat is de rol van de ib’er?
Als ib’er word je op vele terreinen gevraagd om mee te denken, te sparren, te begeleiden en/ of te ontwikkelen. Want hoe moet bijvoorbeeld het nieuwe beleid voor meer- en hoogbegaafden worden vormgegeven, wat is de beste aanpak voor deze leerling in mijn klas, kun je bij het gesprek met ouders aanschuiven, enzovoort. Voordat je […]
Etty Hillesum past ondersteuningsstructuur voor leerlingen aan
Niet alleen samenwerkingsverbanden, maar ook individuele schoolbesturen nemen hun verantwoordelijkheid bij het realiseren van passend onderwijs. Het Etty Hillesum Lyceum hield de interne ondersteuningsstructuur tegen het licht, met hulp van B&T.
Ondernemend leren: aan de slag met zelfregulatie
Zelfregulatie, gepersonaliseerd leren, differentiatie, 21ste-eeuwse vaardigheden… het onderwijs kan er niet meer omheen. Begrippen die onderwijsprofessionals richting geven voor de toekomst. Maar hoe dat alles te implementeren in de klas? Dát is een vraag waarop menig leraar een concreet antwoord schuldig moet blijven.
Hoofdvaart College en Tender College maakten een schoolplan op 1 poster
Een schoolplan is een uitgelezen kans om de belangrijkste ambities van de school te presenteren. Het Tender College en Hoofdvaart College hingen hun schoolplanposter prominent in de school op.
Proportioneel handelen door de intern toezichthouder
Hoe geven intern toezichthouders op een goede manier invulling aan het bewust, proportioneel en situationeel handelen in hun toezicht op de kwaliteit van het bestuurlijk optreden? En wat betekent dit voor de rol van leiders in onderwijsorganisaties?
Een school zonder leraren, (hoe) werkt dat?
Wat kunnen we leren van andere onderwijsvormen? Adviseurs van B&T bezochten het Coding College Amsterdam. In dit artikel nemen we u mee in het onderwijsconcept van Codam en wat ons aan het denken heeft gezet.
Na de crisis het goede behouden en straks meer leerlingen op maat bedienen
Myra Zweekhorst aan het woord over haar ervaringen als interim-manager in het speciaal onderwijs.
We stoppen extra energie in het betrokken houden van onze leerlingen
Haico Veldhuizen is interim teamleider bij het Van Vredenburch College in Rijswijk. Hij vertelt over zijn ervaringen tijdens de coronacrisis.
Onderwijsinspectie werkt aan bijstelling onderzoekskader
Het huidige onderzoekskader, ingevoerd in 2017, wordt herzien. Het aangepaste kader wordt op 1 augustus 2021 van kracht. Wij zetten de belangrijkste wijzigingen alvast op een rij.